sábado, 6 de abril de 2013

ENGLISH READING COMPREHENSION

                                                   IMPROVING PATIENT CARE
A

In July 1999, Jason and Charlotte Maude’s three-year-old daughter Isabel ,developed “chickenpox”.The illness followed  the normal patterns at first, but then her  symptoms got worse. Doctors told her parents it was all normal, but Isabel  had  to be rushed to the Accidents &Emergency department of their local hospital. Here her conditions continued to deteriorate. She  went into multiple organ failure as a result of a secondary infections.

B

Isabel  was taken to another hospital ,where she spent two months suffering  from toxics shock syndrome and  necrotizing  fasciitis  ( also known as “the  flesh –eating bug”).Fortunately Isabel eventually  a full recovery .But her parents  were devastated  by the experience – their family doctor and her local A&E department had not diagnosed her  symptoms  correctly, and their doctor had  almost died.

C

During the time that their daughter  was in hospital ,the Maudes  and  paediatrician Dr. Joseph Britto ,who  helped to treat Isabel ,came up with  the idea  of a diagnostic tool to try to stop the  kind of misdiagnosis that had caused them and their daughter so much suffering . The Maudes left their jobs to set up  a medical charity to pursue their idea .

D

The company’s mission statement is “ Our mission to help reduce diagnosis and decisions error and provide clinicians with relevant  knowledge in their  workflow to help them improve the  quality of care “.

E

The product the Maudes  developed ,,called Isabel ,use software to search medical texts. It allow medical staff to key in symptoms ,signs, results, of test and investigations ,etc…The database then delivers a list of possible diagnoses. The  user can click on each diagnosis to access information and images. The software is accessible via the Web or integrated into an electronic medical records  systems.

F

Initially ,the system was designed for paediatric patients, but it now includes  adults  as well. It covers at the majors specialties ,including internal medicine ,surgery, gynaecology and obstetrics, geriatrics  and oncology.

G

Isabel is being  used in UK, USA, Ireland and India .At one hospital in the USA ,a paediatrician  listed the main clinical characteristics  of every medical admissions to the paediatric intensive care unit for one  month , and Isabel included the correct diagnosis  in every case . Other  hospitals who have  used it say it is especially useful for cases which  are difficult to diagnose ,For experienced physicians ,it can serve  as a reminder . For less.

1.-Read the text. In which paragraph will you find information about the following:

1)    How the diagnostic tool works._______________

2)    What happened to Isabel  Maude  at the local hospital .___________

3)    How the diagnostic tool  can be used ______________

4)    Who developed the idea for the diagnostic tool______________

5)    Who the system is for _____________

2. - Questions:

1.-The product Jason and Charlotte Maude’s  developed was called :

a) chickenpox

b) the  flesh –eating bug

c) Isabel

2. - The product Isabel  was a :

a) Software to research medical texts.

b) A symptoms

c) A diagnostic

3. - The Isabel company’s mission was :

a) to access  an information

b) Improve the quality of care

c) The investigations and experiments.

4.- Initially ,the system was designed for :

a) Only, including internal medicine, surgery, and gynaecology.

b) Including obstetrics, geriatrics, oncology and majors specialties.

c) Designed for Paediatric patients, but it now includes adults  as well.   

5. - Other hospitals who have  used  the  software  say it is especially useful for cases

a) For cases which are difficult to diagnose,

b) For every medical admissions

c) For paediatric intensive care unit.

lunes, 1 de agosto de 2011

SYLLABUS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD "CUIDADOS DE ENFERMERIA A PERSONAS CON AFECCIONES NEFROLOGICAS" LAMBAYEQUE PERU


UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
SECCION POST GRADO


SILABO

I N G L E S

LAMBAYEQUE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. Asignatura : Ingles
2. Especialidad : Cuidados de Enfermería a Personas con Afecciones
Nefrológicas.
3. Créditos : 3
4. Duración : 24 horas
5. Semestre : 2011-1
6. Horario : 4 semanas :26 de Noviembre,3,10 y 17 de Diciembre 2011
7. Lugar : Facultad de Enfermería- Lambayeque
8. Docente : Magíster Lupe Rivera Gonzáles
9. Email : lurig6r@hotmail.com

II.- SUMILLA

La presente asignatura es de naturaleza humanística , se desarrolla en el primer semestre del Plan de Estudios del Currículo 2011 de la Segunda Especialidad : “Cuidados de Enfermería a Personas con Afecciones Nefrológicas”.
Esta asignatura contribuye a que el profesional de enfermería logre habilidades para la correcta comprensión y traducción de textos específicos concernientes con la especialidad de enfermería nefrológica. Y a las carreras relacionadas con las ciencias médicas , bajo el enfoque teórico práctico y así mismo amplíe y profundice los conocimientos adquiridos del idioma inglés en el pregrado en el área gramatical y en la fonética .
Mediante los conocimientos adquiridos los estudiantes tendrán acceso a nuevas fuentes de información, investigación y proyección social.


III.- COMPETENCIAS

Identifica las estructuras morfológicas y sintácticas básicas del idioma inglés en las diferentes situaciones contextuales de su profesión.
Lee comprensivamente textos simples y de mediana complejidad relacionados con los estudios de Segunda especialidad y / o carreras afines .
Conoce y utiliza un vocabulario de términos técnicos referente a la especialidad de Nefrología.
Reconoce la importancia del conocimiento del idioma ingles como parte fundamental en la formación integral de un profesional de la salud.

IV.- RECURSOS

4.1.- Potencial Humano:

4.2.- Físicos:

Aulas de la Facultad de Enfermería UNPRG-Lambayeque
Biblioteca Especializada de la Facultad de Enfermería.

4.3.- Materiales:

Material impreso, multimedia, retroproyector, filminas, pizarra, plumones, láminas, esquemas mudos, diagramas, crosswords , puzzles, reproductor de CD.

V.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Al ser un curso teórico- práctico, la asignatura se desarrollará en sesiones de aprendizaje y talleres; se utilizará una metodología activa, expositiva, explicativa, interrogativa, descriptiva, gráfica y audiovisual, la que nos permitirá medir las habilidades comunicativas del estudiante.
Las Técnicas que se utilizarán serán las siguientes:

Observación, comparación, análisis, comprensión, descripción, lluvia de ideas, demostración, diálogo, ejemplificación, explicación, lectura reflexiva.


VI.- EVALUACION

La evaluación es continua y permanente; para la evaluación del curso se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
1.- Haber asistido al 100 % del desarrollo del curso.
2.- Participación activa: (P.A.) en cada sesión de aprendizaje de la que se obtendrá un promedio al final de las sesiones de aprendizaje.
3.- Ejercicios de comprensión de textos relacionados con el contenido silábico de cada unidad evaluados en cada sesión de aprendizaje de las que se obtendrá un promedio ( E.C.)
Presentación de diccionario de inglés – español y/o viceversa al docente en cada sesión de aprendizaje.
Prácticas individuales y grupales en cada sesión de aprendizaje de las que se obtendrá un promedio por unidad .
Trabajos de aplicación (T.Ap.) consiste en la aplicación de los conocimientos adquiridos a través de los ejercicios de traducción del inglés al español hecha en forma individual o grupal en cada sesión de aprendizaje .
Los criterios de acreditación son :















La nota aprobatoria de la asignatura es DOCE (12).

VII.- CONTENIDO PROGRAMATICO

I UNIDAD:
The Hospital Admissions
In and around the hospital
Hospital Hygiene Quiz

COMPETENCIAS :

1.-Lee y escribe compresivamente textos simples en inglés para extraer información específica acerca de la Admisión de un paciente.
2.-Distingue e identifica los diferentes departamentos de un hospital en ingles.
3.-Identifica el equipo de higiene del paciente en ingles.




















II UNIDAD:

“The Urinary System” : Urinary System’s Anatomy

COMPETENCIAS

1.-Comprende la terminología médica de origen griego o latino y las reglas de formación de palabras.
2.-Distingue y diferencia la estructura y partes de el Sistema Urinario.
3.-Entiende y expresa a nivel oral y escrito las partes que consta el sistema Urinario.















III UNIDAD:
Nephrology : Dialysis Peritoneal , Haemodialysis, Transplant Renal
The mechanism to the Haemodialysis
COMPETENCIAS :

1.-Define en ingles el termino Nefrología ..
2.-Distingue y explica a nivel oral la función renal en ingles ..
3.-Entiende y expresa a nivel oral y escrito los conceptos de Diálisis peritoneal, hemodiálisis y transplante renal.


















IV UNIDAD:
“The renal unit nurse”
“Cardiovascular system and Vital Signs”. Monitoring Patient
COMPETENCIAS

1.-Explica en ingles las actividades de la Enfermera en una Unidad Renal
2.-Entiende y expresa a nivel oral y escrito las partes de el corazón
3.-Identifica e interpreta los Signos Vitales en Ingles .
4.-Realiza el registro de signos vitales en un esquema en inglés






















V UNIDAD:
“Accidents and Emergencies” : The symptoms of shock
CPR : Cardio Pulmonary Resuscitation
“Medication : Types and forms of medication”. The Anesthetic Nursing

COMPETENCIAS :

1.-Comprende y define en ingles los primeros auxilios .
2.-Distingue y diferencia los síntomas de shock en ingles ..
3.-Entiende y expresa a nivel oral y escrito los pasos del CPR (CARDIOPULMONARY RESUSCITATION).
4.-Identifica usando la terminología inglesa los tipos y métodos para aplicar los medicamentos .
5.-Lee y escribe en ingles conocimientos básicos de Anestesia y las formas de administración .
















VI UNIDAD:
The Currículum Vitae (CV)
The Letter of employement
To Investigate in the Nursing profession (La Investigación en la profesión de Enfermería)


COMPETENCIAS

1.-Elabora su Currículo Vitae Profesional en inglés
2.-Redacta una Carta Formal de Empleo en Ingles
3.-Comprende y traduce textos de Enfermería en ingles .

















VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

1.-Grice,Tony . Nursing 1 .Oxford English for careers.Student’s books. Oxford University Express .2008

2.-Grice, Tony. Greenan , James , Nursing 2. Oxford English for careers. Student’s Books.Oxford University Express .2008

3.-Castillo , Carlos and Bond, Otto .Diccionario Spanish –English. The University of Chicago U.S.A.Cuarta Edicion .1987


Linkografía:

http://online.ames.edu.au/coursedemo/EHP-N-DEMO/index.html

http://www.mansioningles.com/Ejercicios00.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/Florence_Nightingale

http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=

http://www.portalesmedicos.com/portalenfermeria/




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domingo, 31 de julio de 2011

SILLABUS DE LA SEGUNDA ESPECIALIDAD CUIDADOS CRITICOS Y EMERGENCIA ASIGNATURA : INGLES

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE ENFERMERIA
SECCION DE POST GRADO

SEGUNDA ESPECIALIDAD
“ENFERMERIA EN CUIDADOS CRITICOS Y EMERGENCIA”
SEDE : LAMBAYEQUE

SYLLABUS
INGLES
Docente del Curso: Mg. Lupe Rivera de Fang

CONTENIDOS:
I.- Datos Informativos
II.- Sumilla
III.-Competencias
IV.- Recursos
V.- Estrategias
VI.- Evaluación
VII.- Contenido programático
VIII.-Referencias Bibliográficas


LAMBAYEQUE
2011

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
SECCION POST GRADO


SILABO

I N G L E S

LAMBAYEQUE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. Asignatura : Ingles
2. Especialidad : Cuidados de Enfermería al Paciente Crítico y Emergencia
3. Créditos : 3
4. Duración : 24 horas
5. Semestre : 2011-1
6. Horario : 7 semanas . Octubre ,Noviembre y Diciembre2011
7. Lugar : Facultad de Enfermería- Lambayeque
8. Docente : Magíster Lupe Rivera Gonzáles
9. Email : lurig6r@hotmail.com

II.- SUMILLA

La presente asignatura es de naturaleza humanística , se desarrolla en el primer semestre del Plan de Estudios del Currículo 2011 de la Segunda Especialidad : “ENFERMERIA EN CUIDADOS CRITICOS Y EMERGENCIA”.
Esta asignatura contribuye a que el profesional de enfermería logre habilidades para la correcta comprensión y traducción de textos específicos concernientes con la especialidad de enfermería. Y a las carreras relacionadas con las ciencias médicas , bajo el enfoque teórico práctico y así mismo amplíe y profundice los conocimientos adquiridos del idioma inglés en el pregrado en el área gramatical y en la fonética .
Mediante los conocimientos adquiridos los estudiantes tendrán acceso a nuevas fuentes de información, investigación y proyección social.



III.- COMPETENCIAS

Identifica las estructuras morfológicas y sintácticas básicas del idioma inglés en las diferentes situaciones contextuales de su profesión.
Lee comprensivamente textos simples y de mediana complejidad relacionados con los estudios de Segunda especialidad y / o carreras afines .
Conoce y utiliza un vocabulario de términos técnicos referente a su especialidad.
Reconoce la importancia del conocimiento del idioma ingles como parte fundamental en la formación integral de un profesional de la salud.

IV.- RECURSOS

4.1.- Potencial Humano:

4.2.- Físicos:

Aulas de la Facultad de Enfermería UNPRG-Lambayeque
Biblioteca Especializada de la Facultad de Enfermería.

4.3.- Materiales:

Material impreso, multimedia, retroproyector, filminas, pizarra, plumones, láminas, esquemas mudos, diagramas, crosswords , puzzles, reproductor de CD.

V.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Al ser un curso teórico- práctico, la asignatura se desarrollará en sesiones de aprendizaje y talleres; se utilizará una metodología activa , expositiva, explicativa, interrogativa, descriptiva, gráfica y audiovisual, la que nos permitirá medir las habilidades comunicativas del estudiante .
Las Técnicas que se utilizarán serán las siguientes :

Observación, comparación, análisis, comprensión, descripción, lluvia de ideas, demostración, diálogo, ejemplificación, explicación, lectura reflexiva.



VI.- EVALUACION

La evaluación es continua y permanente; para la evaluación del curso se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
1.- Haber asistido al 100 % del desarrollo del curso.
2.- Participación activa: (P.A.) en cada sesión de aprendizaje de la que se obtendrá un promedio al final de las sesiones de aprendizaje.
3.- Ejercicios de comprensión de textos relacionados con el contenido silábico de cada unidad evaluados en cada sesión de aprendizaje de las que se obtendrá un promedio ( E.C.)
Presentación de diccionario de inglés – español y/o viceversa al docente en cada sesión de aprendizaje.
Prácticas individuales y grupales en cada sesión de aprendizaje de las que se obtendrá un promedio por unidad .
Trabajos de aplicación (T.Ap.) consiste en la aplicación de los conocimientos adquiridos a través de los ejercicios de traducción del inglés al español hecha en forma individual o grupal en cada sesión de aprendizaje .
Los criterios de acreditación son :









La nota aprobatoria de la asignatura es DOCE (12).
VII.- CONTENIDO PROGRAMATICO

I UNIDAD:
The Hospital Admissions
In and around the hospital
Hospital Hygiene Quiz

COMPETENCIAS :

1.-Lee y escribe compresivamente textos simples en inglés para extraer información específica acerca de la Admisión de un paciente.
2.-Distingue e identifica los diferentes departamentos de un hospital en ingles.
3.-Identifica el equipo de higiene del paciente en ingles.






















II UNIDAD:

“Accidents and Emergencies” : The symptoms of schok
“Medication : Types and forms of medication”
The Anaesthetic Nursing

COMPETENCIAS

Comprende y dialoga acerca de los primeros auxilios en ingles ..
Distingue los síntomas de shock en ingles ..
Entiende y expresa a nivel oral y escrito los pasos del CPR (CARDIOPULMONARY RESUSCITATION).
Identifica la terminología inglesa , tipos y métodos para aplicar los medicamentos
Lee y escribe en ingles acerca de la Anestesia y sus diferentes formas de administración .

























III UNIDAD:

“Emergencies Obstetrics”
Patient Care : Ophthalmology ,Dermatology , Oncology Patients.
COMPETENCIAS

Entiende y expresa a nivel oral y escrito las partes que consta el sistema reproductor femenino

Traduce terminología relacionada a la labor de Enfermería en : Oftalmología , Dermatología y Oncologia .
Lee y traduce algunas enfermedades del sentido de la visión y de el tacto.
Explica y describe en ingles los estadios de el Cáncer .









IV UNIDAD:
· The Human Body
· Patient Care : Gastroenterology and Neurology patients.

COMPETENCIAS

Identifica y escribe en ingles las diferentes partes del cuerpo humano mediante un esquema mudo .
Describe en ingles las actividades de la enfermera en Gastroenterología y en la especialidad de Neurología .
Lee y clasifica en inglés algunas enfermedades gastrointestinales y neurológicas .



















V UNIDAD:
· Cardiovascular System : Patient Care .
· Monitoring Patient . The circulation of the blood
COMPETENCIAS :

Entiende y expresa a nivel oral y escrito las partes que consta el corazón.

Entiende y expresa el procedimiento del Monitoreo Cardiaco de un paciente.
Describe en ingles el sistema circulatorio. .
Lee y traduce algunas enfermedades del aparato cardiovascular.























VI UNIDAD:
· The Currículum Vitae (CV)
· The Letter of employement ( La Carta de empleo)
· The Nursing profession

COMPETENCIAS

Elabora su Currículo Vitae Profesional en inglés
Redacta una Carta Formal solicitando trabajo .
Comprende y traduce textos de Enfermería en ingles .










VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS


Grice,Tony . Nursing 1 .Oxford English for careers.Student’s books. Oxford University Express .2008

Grice, Tony. Greenan , James , Nursing 2. Oxford English for careers. Student’s Books.Oxford University Express .2008

Castillo , Carlos and Bond, Otto .Diccionario Spanish –English. The University of Chicago U.S.A.Cuarta Edicion .1987

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Linkografía:

http://online.ames.edu.au/coursedemo/EHP-N-DEMO/index.html

http://www.mansioningles.com/Ejercicios00.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/Florence_Nightingale

http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=